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湖南省安仁一中高一语文《李清照词两首(第一课时)》导学案

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湖南省安仁一中高一语文《李清照词两首(第一课时)》导学案【教学目标】1.感受婉约词的风格,品味词的意境。2.把握词人思想情怀,体味词中蕴涵的细腻情感。3.学会通过分析意象,理解词人表达情感的方式。4.学习品味词中富有表现力的语言,提高诗词语言鉴赏能力。【教学重点】1、把握词人思想情怀,体味词中蕴涵的细腻情感。2、学会通过分析意象,理解词人表达情感的方式。【教学难点】学习品味词中富有表现力的语言,提高诗词语言鉴赏能力。【教学方法】自主、合作、探究、多媒体第一课时 醉花阴【自主学习】一、作家作品李清照(1084-约 1151),宋代著名婉约派女词人,号易安居士。词自成一家,被称为“易安体”。李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期。前期词多描写闺情相思,反映对大自然的热爱和对爱情的追求,词风明快妍丽;后期则更多描写国破家亡的离乱生活,悲叹身世,情调感伤。李清照词的主要特点:①以其女性身分和特殊经历写词,塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象,从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。②善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法,构成浑然一体的境界。《醉花阴》写作背景:本词写于北宋末年,当时丈夫赵明诚离乡在外任知州,李清照独守空闺,形单影只,重阳赏菊,无人相伴,在极度思念之下写下此词。《声声慢》是李清照晚年作品,时值金兵入侵,丈夫病死,词人辗转南方避难,备尝国破家亡、颠沛流离之苦。在这种背景下,李清照写下本词。 二、指名学生朗读。针对学生在朗读中暴露出来的问题,结合《系统集成》“心有千千结”正音正字。三、学生齐读,初步把握诗词内容。请用简洁的语言概括词的上、下片的主要内容。教师明确:上片写秋凉情景,由白天写到夜晚,既写季节之凉,更写内心凄凉。下片写词人重阳黄昏时独自饮酒的凄苦之情。四、听教学录音,感受诗词的音韵美,并初步把握诗词情感这首词的感情基调是什么样的?教师明确:引导学生抓诗词中的情感词。感情基调为寂寞,忧愁。【合作探究】学生细读课文,体会诗词的写作技巧。探究一:《醉花阴》全词写“愁”,但“愁”字只出现了一次。词人在这首词中是如何表达这种情感的? 探究二:该如何理解“半夜凉初透”的“凉”字?【展示交流】学生就上述问题以小组为单位,进行合作交流并展示其思维成果。【点评总结】教师对学生的展示成果进行点评和总结。教师明确:1、通过自然景物的描写,融情于景,...

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