班级： 小组： 姓名： 评价： 4．3 群落的结构 （第四章第 4 课时，总 20 课）【学习目标】明确目标，勇往直前1、能识别群落，能说出群落水平上研究的问题
2、能描述群落的结构特征
3、能举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系
【课前自学】学习增长智慧，预习是为了更好地学习
阅读教材 P71“群落水平上研究的问题”相关内容，归纳并完成下列问题
1、群落：同一 内聚集在一定 中各种生物 的集合
2、群落水平上研究的问题有：① 群落的 组成，优势种群；② 关系；③ 群落的演替；④ 群落的 结构；⑤ 各种群占据的位置；⑥ 群落的 和边界
思考：在群落水平与种群水平上研究的问题各有什么不同
研究群落有什么意义
阅读教材 P72“群落的物种组成”内容，回答下列问题
3、群落的物种组成是区别 的重要特征
4、物种丰富度：群落中 的多少称为丰富度
5、规律：不同群落的物种数目有差别，即丰富度 ，越靠近 ，单位面积内的物种越丰富；且优势种群也不同
阅读教材 P72-73“种间关系”内容，回答下列问题：6、群落中不同物种之间的关系（种间关系）包括： 、 、互利共生和 等
阅读教材 P74“群落的空间结构”内容，回答下列问题：7、形成原因：在群落中，各个 分别占据了不同的
8、群落的空间结构包括 结构和 结构等方面
阅读教材 P75“探究”中相关内容，回答下列问题：9、在“土壤中小动物类群丰富度的研究”时，常用 取样的方法进行采集、调查
10、丰富度的统计方法通常有两种： 法和 法
【合作探究】探究──发现新知，收获快乐、11、在我国珠穆朗玛峰的河谷森林里，有一种雀鸟总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子
煤山雀、黄腰柳莺等鸟类总是在森林的中层营巢
血雉和棕尾虹雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面的苔藓和昆虫
请分析回答下面的问题：（1）该森林中共同生活的各种生物都有密切的关
