《文言文整体阅读》学案 学习目标：1、训练学生对文言文整体阅读题的解答能力。2、引导学生总结规律并灵活运用。学习过程：一、真题回放（2012 湖南）（一）阅读下面的文言文，完成 5～8 题。（每小题 3 分）自戒 郑思肖有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃。无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非损我者也，实益我者也。然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子。终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒。（选自《郑思肖集》，上海古籍出版社 1991 年版）5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．不敢一毫越理犯分 分：本分 B．谲佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈 C．使得时则以势劫之矣 劫：劫持 D．期为君子之归 期：希望 方法探究：6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A．遗善为闾里传 //为焦仲卿母所遣 B．其惧人之拒我也 // 夫人之相与，俯仰一世 C．妄以言议人，则几于小人 //空以身膏草野，谁复知之 D．终身其行斯言乎 // 其自视也，亦若此也 方法探究：7．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。C．在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界。方法探究：8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）1（1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（3 分）（2）虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（4 分）（3）得若人而交...
