（一）关于实虚词的解题技巧导引实词和虚词一般以在文句中加粗的形式出现。以实词的一词多义为重点（如“勤”、“徇”、“致”等）也考一些今天不常用的词义（如“奉洒扫”、“贾祸”等）。虚词主要考它在所处语句的语法作用。如“以”，1993 年试题曾列出学过的几篇课文辨“以”的意义和用法，1996 年试题从所给文段中抽出四个带“以”的句子辨同异。这类题约占总题数的不足一半，赋分 8 分左右。难度偏易或适中。因为材料广而考点小，考生常因粗心而错选。要解好实词词义用法鉴别题应注意以下几点：1．明确“常用实词”的范围《考试说明》要求“根据上下文正确解释常见实词的词义”。通常以为“常用实词”指的是高中课本附录的“文言常用实词表”，然而事实并非如此，结合近几年的高考试题看，在所考查的实词中，只有一部分来自该表，一部分则来自课文注释。这就告诉我们，一定要重视课文注释中的实词，切不可拘限于常用实词表。2．要善于紧扣上下文所谓上下文，大致相当于我们通常所说的语境。考查的实词常常是多义性的，而一个词的词义只有在特定的语境中才获得确定性，因而要确定某一个词在特定语境中究竟表达了哪一种义项，这也就是一种能力。考查的方式一般有两种：一是就一个词的解释提供四个选项，要求选择正确的一项。如 1993 年试卷的第 13 题，在考查“子访得之”中“访”的词义时，供选答案是：A、咨询；B、探望；C、寻求；D、访问。联系前文一看，“访”的对象是千树柑橘，答案只能是 C。二是就四个不同的实词加以解释，要求选择错误的一项。如 1995 年试卷的第 12 题，答案应是 D（“岂汝身致之邪”，致：导致），因为“之”所指代的是前文“承袭茅士，位至方伯”，显然是好事，而“导致”的常常是不好的结果。3．成语比较法在成语中，保留了大量的文言词义，平时多掌握一些成语的意义、用法，对判断文言词义会很有帮助。解答1995 年的文言试题就多处可以用到。如第 12 题“在官清恪，未尝问私”（恪，谨慎而恭敬），成语有“恪守不渝”；“吾亦望汝副其心”（副：符合），成语有“名副其实”；第 16 题“或妄嗔怒”（妄，胡乱），成语有“轻举妄动”等。4．对文比较法古人行文常常讲究对称，有些词义可以根据与之相对应的词的意义进行判断。如 1991 年试卷的第 18 题：“顽鲁者亦当矜怜”（A 愚笨而鲁莽；B 固执而粗鲁；C 顽皮而愚蠢；D 愚昧而愚蠢）。孤立地看，似乎都讲得通。如果懂得一点对文的知识...
