湖南省隆回县万和实验学校 高中地理湘教版选修五 2.2 我国的干旱、洪涝、寒潮与台风[教学目标]（一）知识与技能1．能概括说出影响我国最深刻的四种气象灾害类型的主要特征。2．会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。3．知道并能说出寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径。4．提高对各种气象灾害成因的综合分析能力。 （二）过程与方法1．通过案例分析，认识各种气象灾害的危害，提高对地理资料的分析、概括、总结能力。2．通过读图分析，总结我国四种气象灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。 3．通过综合分析我国干旱的形成原因、洪涝灾害的影响因素、寒潮和台风的形成机制及其与影响我国的天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立起联系的、整体的地理知识结构。4．通过比较分析四种气象灾害在发生时间、影响地区、形成原因、基本危害等方面的异同，认清本质，寻找规律。（三）情感态度与价值观1．感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。2．全面分析各种灾害的产生原因，探索灾害规律，培养求真务实的研究精神，正视灾害的发生，端正按规律办事的科学态度，强化防灾减灾意识。3．掌握我国气象灾害的地域差异，进一步明确因地制宜防灾减灾的思路。4．充分认识由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生，从而强化人地协调发展的意识。[教学重点]每种气象灾害的特点、分布及成因[教学难点]每种气象灾害的成因分析[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]3 课时[讲授过程]1第一课时【新课导入】(投影资料)据报道：l949--1980 年全球因自然灾害造成的人员死亡达 l21．3 万人，其中 61％是由气象灾害造成的；我国每年由气象灾害造成的经济损失，约占各种自然灾害总损失的 57％；我国每年由气象灾害造成的人员死亡约占全部自然灾害死亡人数的 40％。【教师总结】气象灾害是对我国危害最严重的自然灾害。【复习提问】什么是气象灾害?【学生回答】略【教师总结】气候作为一种资源，对人类生产和生活有重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾害。气象灾害种类很多，其中干旱、洪涝、台风、寒潮四种灾...
