4.2 大气污染及其防治 教学设计[教学目标]（一）知识与技能1．获得大气污染的概念、标准等有关知识。2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。3．理解大气污染的防治措施。4．认识不同区域的大气污染，了解大气污染对区域可持续发展的影响。（二）过程与方法1．学会独立收集信息，观测、调查一个区域的大气污染问题，并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。2．尝试从日常生活或生产中发现大气污染问题，能够与他人合作开展调查研究，并提出解决问题的方法与对策。3．用论文或者是图表等形式表达自己对区域大气污染问题的调查、分析结果。（三）情感态度与价值观1．激发学生探究周围环境地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，提高地理审美情趣，提高地理学科素养。2．了解祖国和家乡的大气污染状况，养成环境危机意识，形成正确的国情观，增强热爱祖国、建设祖国，热爱家乡、建设家乡的情感。3．了解国家和世界的大气污染问题，通过大气污染的危害与防治的讲解，理解国际合作的价值，形成正确的全球意识观念。4．增加对环境的保护意识和法制意识，形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的环境保护习惯。[教学重点]大气污染的成因、危害和防治措施；酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施[教学难点]光化学烟雾的形成、控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1 课时[讲授过程]【课前准备】把班级学生分成四组：酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、臭氧层遭破坏资料收集组、温室效应资料收集组，分别对酸雨的概念、形成原因、危害、防治等课题收集资料。【多媒体播放】多媒体播放大气污染图片【新课导入】上幼儿园的儿子把自己还得画儿送给爸爸，画上天空灰蒙蒙的。爸爸很诧异：“儿子，天空为什么是灰色的？天空应该是蓝色的！”1孩子天真地回答：“天空就是灰色的，我亲眼看见的，不信，爸爸明天抬头看看。”天空为什么是灰色的呢？【板书】第二节 大气污染及其防治一、大气污染概述【自主学习】阅读课本第64 页内容，回答以下问题：什么是大气污染？大气污染物的成分有哪些？大气污染的成因有哪些？其主要原因是什么？【学生回答，教师总结】（1）大气污染(Atmospheric pollution)是指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续足够的时间，足以对人、生物、材...
