第二部分 人文地理第十一章 人类与地理环境的协调发展一、知识结构二、考纲解读考纲内容能力要求考向定位人地关系思想的历史演变；人类面临的主要环境问题；可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径；可持续发展之路是中国的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查，注重基础知识、基本原理的识记、迁移能力和课本知识与人们关注的实际问题结合解决问题的能力
从考核内容上看，本章是近年来高考命题的重点，侧重考察环境问题的分布、表现及危害；人地关系的历史演变；人口、资源、环境和发展之间的关系及可持续发展的内涵和外延
考核形式上，以具体案例的图表资料为切入点，考查环境问题产生的原因、危害及治理措施；以热点材料、图表资料为素材考查可持续发展问题
今后应关注热点时政资料，注重知识与实践相结合
的态度、责任
第一节 人地关系思想的演变知识清单项目内容人地关系思想的演变1．采集渔猎时期：崇拜自然2．农业文明时期：改造自然3．工业文明时期：征服自然4．后工业文明时期：谋求人地协调直面环境问题5．当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代口的再生速度时，便会出现资源短缺、生态破坏等问题
6．环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力，叫做环境自净能力
人类向环境排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能力，就会导致环境质量下降，形成环境污染
7．环境问题主要表现为资源短缺、生态破坏和环境污染
不同区域所面临的环境问题有所不同，在城市主要表现为环境污染，在乡村主要表现为生态破坏；从全球来看，发达国家以环境污染为主，发展中国家生态破坏和环境污染都很严重，这主要是由于世界经济发展不平衡造成的
8．环境问题产生的原因主要表现在三个方面：人口的快速增长、资源的不合理利用和片面追求经济的增长
走9．环境问题的实质是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展
