网络环境中同学自主学习讨论方案网络环境中同学自主学习讨论方案一、讨论背景我校是江苏常熟虞山镇上一所普通的完全小学，目前有教学班 30 个，其中小学部 24 个教学班，全校目前共有同学 1462 人。教职工 68 人，其中大专以上学历 41 人，占老师总数 60.3%，小学高级 34 人，占老师总数52.3%。目前我校共有多媒体计算机 127 台，97 年建成学校网，98 年在全省小学系统第一个建立网站，苏州市小学系统中第一个在网上发布学校主页，几年中学校网络设备和其它教育现代化投资超越 200 万。九五期间，我校承担了省级课题《运用多媒体计算机辅助教学改革课堂教学》的课题讨论；国家级课题《电化教育促进中小学由应试教育向素养教育的实验讨论》子课题的讨论；省教科所 OEH 的实验讨论。在进行九五课题讨论过程中老师与同学的素养都有了极大的提高，老师有十多人在苏州市级以发表优秀论文数十篇，青年老师人人会制作课件，人人会制作网页，人人能独立操作网络和计算机。同时，于九七年校就率先开展网络教学实验。同学的制造力与能力也有了大幅度提高，五年级以上同学做到人人会上网，发电子邮件，绝大局部同学能创作电脑美术作品，设计电脑小报，能制作网页。所有的讨论效果受到了领导、专家的高度评价。《人民教育》、《江苏教育报》《中央电视台》都刊登或播放了我校开展实验的情况。进入二十一世纪，网络技术和信息技术的不时突破，对人们的生产、生活、工作、学习方式的改变发生重大的冲击。同学猎取、处置、贮存、发布信息的能力将对他们今后自己和社会开展都会发生深刻的影响。社会、经济开展*科技，科技开展*劳动者素养，全面素养培育*教育。尤其是知识经济和数字化信息时代已悄然而来，根据未来社会对劳动者素养的要求，保守的教育、教学模式正在酝酿着重大的突破。素养教育的主阵地在课堂，课堂教学过程中培育同学猎取、处置、加工信息的能力和自主学习的能力成为目前讨论的主课题。因此我们选定“网络环境中同学自主学习讨论〞的课题。二、概念界定“网络环境〞是指以多媒体网络为主体的多种、多样信息环境，在创设、优化网络环境的过程中不时优化信息源和信息结构。同时，它不只是硬环境的建设，更是教育观、教育思想、教育模式、教育方法、教育技术、教育内容的改革。“同学自主学习〞主要是指同学“信息素养〞的培育。通过网络环境中信息来源的多渠道性，信息形式的多样性，信息沟通的交互性，信息评价的和时性，培育...
