自选商场小学一年级语文教案 【设计理念】 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“老师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了老师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生进展，仔细落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时观察分析能力、语言表达能力、合作沟通能力等方面都得到和谐进展。 【课前准备】 老师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等 9 件商品，4 台计算器，货币卡片若干张。 学生：每人准备两件商品或模型。 【教学过程】 第一课时 一、设置情境，激发兴趣 1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品（注意要让学生看清楚老师也在里面） 2．谈话、设疑。 同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念） 3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。 二、认识事物，认读词语 1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。 2．检查认读情况。 （1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？ （2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。 3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。 4．让学生反复读屏幕上的词语。 5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。 三、自主探究，合作讨论，识记字形 1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等 11 个生字变成红色。 2．识记这些字的字形，认识“女”。 （1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。 学...
