1.口算整十数、几百几十数除以整十数。2.两、三位数除以两位数。3.除法的估算,试商和调商。4.商不变的规律。 1.学会口算整十数、几百几十数除以整十数。2.掌握两、三位数除以两位数的计算方法。3.灵活掌握除法的估算,掌握试商的方法及商不变的规律。4.能够运用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。1.引导学生温故知新。引导学生回忆已经学过的表内除法以及两、三位数除以一位数的除法,再进一步引申到本单元将要学习的两、三位数除以两位数的除法的计算。让学生发现、提出问题,并运用所学计算方法解决问题。2.创设具体的数学情境。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,充分利用教材提供的给陆战棋打包、分跳绳、看书等生动有趣的具体情境,引导学生认识两、三位数除以两位数的除法。3.主动探究计算方法。本单元不仅提供了探究除法口算、笔算的现实问题情境,而且为学生创设了自主探究、合作沟通的空间。要放手让学生沟通,提升学生对计算过程的认识,加深学生对算理的理解。10 课时除数是整十数的口算和笔算教材第 8 页的内容。1.在具体情境中,运用已有的知识和经验自主探究整十数除以整十数的口算方法。2.结合口算的结果让学生学会整十数或者几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法。3.培育学生迁移类推的能力。重点:掌握两、三位数除以整十数的计算方法和算理及其竖式的书写。难点:学会几百几十数除以整十数的笔算和验算的方法,尤其是商的书写位置。口算卡片、课件、配套光盘。1.口算练习。(1)6÷3= 8÷2= 40÷8=60÷30=80÷20=400÷80=(2)90÷30= 350÷70= 360÷60=50÷10=640÷80= 150÷50=2.说一说你是怎么算的。为什么这样计算?420÷30=( ) 88÷20=( )(1)算式可以整除吗?(2)验算一下,看看算得对不对。1.先口算或者先估算,然后教学竖式计算,有利于学生理解商的书写位置。(1)出示教材第 8 页例 1。每 20 副打一包,60 副陆战棋要打几包?60÷20= (2)口算 60÷20,在知道商是 3 以后再用竖式计算。2.发挥验算作用,促进学习方式的改变。(1)出示教材第 8 页“试一试”。(2)用竖式计算。(3)学生验算计算结果,掌握验算方法。3.用学到的除法解决实际问题。引导学生解答教材第 8 页“练一练”。(1)学生独立列式、计算并验算。(2)老师订正学生所列竖式,重点讲解验算方法。(3)根据题意讲清楚数量关系。1.算一算。90÷30= 720÷80= 640÷8=30×12=500÷4=810÷90=2.列竖式计算。31 8 0 5 03 1 5 72 1 ...
