英语老师教育教学工作总结【篇一】 俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的
因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新奇感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路
在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作
虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”
因此我在教育教学过程中依旧认真学习，讨论教法
正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高： 1
分析教材，提高课堂效益
虽然几年来我校一直采纳仁爱教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化
这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性
因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处
我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进
下面我谈一下我对于这些学生特点的认识
分析学生，提高学生能力
根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚进展变化，带来了种种进展的可能性，既是进展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避开的成为教育的关键期
面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段
因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态
