米洛斯的维纳斯 教案设计《米洛斯的维纳斯》教案 【教材分析】 本文选自第四册第二单元，主题为“美的真谛”。选用的意图，是想通过对维纳斯雕像的欣赏，让学生懂得虚实相生的美学原理，增强审美情趣。本文是篇译文，繁琐的长句较多，学生初读时会感觉艰涩难懂，缺少兴趣。若是引导学生理清本文思路，让学生用自己的话表达作者观点，便能化难为易。另外，学会欣赏维纳斯以及其它美的事物都需要想象力和审美判断力,这就需要学生具有丰富的想象能力和独到的见解。【学情分析】我们的学生生活在一个开放而自由的时代，但是他们对许多美的认识还存在误区。因此，可以从美学的角度去入手。教学时，让学生积极讨论，谈对作者观点的认识和评价，教师及时纠偏，引导话题的走向。【教学目标】1、知识与技能：把握全文，探讨文章主旨。2、过程与方法：结合语境，理解文中含义深刻的语句，培养学生在阅读中抓关键词句来把握文意，领会文章主旨的能力。3、情感态度与价值观：领悟文中阐述的缺憾美的美学观点，提高生活中发现美、欣赏美的能力。【教学重点】理解关键语句中关键词语的含义，探讨文中含义深刻的语句及作者表达的情感。【教学难点】领悟“虚实相生”的审美理念，并且运用这一理念欣赏生活中的“残缺美”。【教法学法】1、 学案导学法、质疑释疑法、举例分析法、赏析阅读法、归纳总结法。2、 学生自主探究和小组合作探讨相结合。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入 美是滋润人的情感的雨露，是照亮人的灵魂的阳光。美与我们那么贴近，有那么扑朔迷离。前百年来，人类尽情的沐浴着美得雨露阳光，可是，对于审美的奥秘我们却往往难以清楚地加以解释，今天，就让我们一起欣赏古罗马神话中的爱与美之神——维纳斯，解读当代日本诗人、小说家清岗卓行对维纳斯之美的盛赞。二、基础检测（单读，后齐读） 1、加点字注音：譬（pì）如 玉笏（hù） 回溯(sù) 显露(lù) 背(bēi)负 毋(wú)庸 羞羞答(dā)答 2、积累成语： 出神入化 顺理成章 三、走进作者（单读，教师强调作者国籍、文学成就）用心 爱心 专心清冈卓行，日本诗人、小说家。生于中国大连，毕业于东京大学。著有诗集《冰凝的火焰》、《四季写生》，另外有专著《手的变幻》，小说《早晨的悲哀》等。 1969 年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥川奖。四、爱与美之神——维纳斯如果说清岗卓行我们还比较陌生的话，那么大家对古罗马神话中的维纳斯应该有所了解吧，说...
