第四单元第 11 课 第二框 社会历史的主体》导学案学习目标【知识与技能】识记人民群众的含义；理解人民群众的重大作用，【过程与方法】联系实际分析人民群众是物质、精神财富的创造者，分析人民群众在改革中的作用。【情感、态度与价值观】分析党的群众观点和群众路线，自觉树立群众观点和群众路线。学习重点人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线学法点拨认真阅读教材，独立完成自主学习部分；小组研究，完成课堂探究部分【自主学习】 知识要点一： 人民群众是历史的创造者1．唯物史观的基本观点(1)依据：社会存在决定社会意识、 决定社会发展。(2)内容：社会历史首先是 发展的历史，是 创造的历史。2、人民群众（1）含义 地位 （2）作用① 的创造者，是推动社会历史发展的 ⑵ 的创造者③ 的决定力量，通过推动生产力的发展而推动社会历史的进步和发展拓展提升：人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系(1)区别：人民群众是历史的创造者主要表现在三个方面：一是人民群众是社会物质财富的创造者；二是人民群众是社会精神财富的创造者；三是人民群众是社会变革的决定力量。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。(2)联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。人民群众创造历史的决定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖于人民群众，才能有所作为。知识要点二：群众观点和群众路线1．我们工作的根本出发点(1)坚持 、 。(2)坚持 为民所用、 为民所系、 为民所谋。(3)实现好、 好、 发展好最广大人民的 。2．群众观点的基本内容(1)相信 自己解放自己。(2)全心全意为人民服务。(3)一切 ，虚心 。3．群众路线(1)地位：是无产阶级政党的根本的 和 。(2)基本内容：一切 群众，一切 群众，从群众中来，到群众中去。4．坚持的意义(1)是我们党领导中国人民夺取 胜利的重要保证。(2)是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的 拓展提升：党的群众路线与辩证唯物主义认识论的关系：(1)从群众中来，到群众中去的工作方法就是将群众的意见(分散的、不系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的、系统的意见)又到群众中去宣传解释，化为群众的意见，使之坚持下去，付之于行动，并在群众行动中检验这些意见是否正确。(2)从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。这样如此无限循环，一次比一次更正确、...
