葡萄是酸的教案范文 教学目标： 1．学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。 2．有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。 3．展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意 4．初步感受不同作家的写作风格。 教学过程： 一．出示课题，了解作家，激趣引入。 1．同学们，你们学过什么寓言？（学生沟通） 2．寓言常常通过一个短小的故事，告诉人们一个道理。 今日我们学习的寓言就是——（板书课题 38 葡萄是酸的）（学生跟读） （1）正音“葡萄”的“萄”要读轻声。 （2）正形“酸”（师用红笔板书，学生同时书空） 3．今日我们要学习的寓言的内容就是一只狐狸说——葡萄是酸的（学生齐读课题） 4．借助预习我们知道这则寓言有三位作家都曾写过，（出示三位作家名字），师引读。注意：《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。 5．这三则寓言内容相同，写法却各有各的特色，今日，我们就走近这三位作家，学习他们的作品。 二．细读课文，研读描写葡萄的句子。 1．三则寓言的内容都写了狐狸说——葡萄是酸的，那么葡萄究竟是不是酸的呢？ 请你打开书，自由读课文，划出三则寓言中描写葡萄的词组或句子，读通顺。 2．学生沟通，出示：一串串的葡萄 成串成串的熟透了的葡萄 丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。 3．指导朗读： （词组）一串串的葡萄 成串成串的熟透了的葡萄（注意停顿） （句子）丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。(读通) 4．这样的葡萄你觉得会是酸的吗？ 学生谈感受，（板书：熟透了）（注意“透”的笔顺） 出示： 成串成串熟透了的多汁的葡萄，在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。 5．熟透了的葡萄大家都吃过，一定是甜的。（板书：甜），读好这句句子。 6．这样的葡萄的确十分——诱人（出示词语），你看着这样诱人的葡萄就会感觉——（学生沟通，师总结出示馋涎欲滴） 7．引读： 葡萄架上挂满了葡萄，——成串成串熟透了的多汁的葡萄在，阳光中亮晶晶的像碧玉一般。这样的葡萄不要说去尝，就是看着也都会让人——馋涎欲滴。难怪饥饿的狐狸一看到这诱人的葡萄，眼睛和牙齿都发亮了，它会想—— 三．深化读文，体会狐狸的心情，了解寓意 1．出示填空： 狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了，它想：。 （学生沟通） 2．狐狸那么想吃葡萄，可...
