葡萄是酸的教案范文 教学目标： 1．学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义
2．有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子
3．展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意 4．初步感受不同作家的写作风格
教学过程： 一．出示课题，了解作家，激趣引入
1．同学们，你们学过什么寓言
（学生沟通） 2．寓言常常通过一个短小的故事，告诉人们一个道理
今日我们学习的寓言就是——（板书课题 38 葡萄是酸的）（学生跟读） （1）正音“葡萄”的“萄”要读轻声
（2）正形“酸”（师用红笔板书，学生同时书空） 3．今日我们要学习的寓言的内容就是一只狐狸说——葡萄是酸的（学生齐读课题） 4．借助预习我们知道这则寓言有三位作家都曾写过，（出示三位作家名字），师引读
注意：《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言
5．这三则寓言内容相同，写法却各有各的特色，今日，我们就走近这三位作家，学习他们的作品
二．细读课文，研读描写葡萄的句子
1．三则寓言的内容都写了狐狸说——葡萄是酸的，那么葡萄究竟是不是酸的呢
请你打开书，自由读课文，划出三则寓言中描写葡萄的词组或句子，读通顺
2．学生沟通，出示：一串串的葡萄 成串成串的熟透了的葡萄 丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般
3．指导朗读： （词组）一串串的葡萄 成串成串的熟透了的葡萄（注意停顿） （句子）丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般
(读通) 4．这样的葡萄你觉得会是酸的吗
学生谈感受，（板书：熟透了）（注意“透”的笔顺） 出示： 成串成串熟透了的多汁的葡萄，在阳光中亮晶晶的像碧玉一般
5．熟透了的葡萄大家都吃过，一定是甜的
（板书：甜），读好这句句子
6．这样的葡萄的确十分——诱人（出示词语），你看着
