蓝色的树叶教案 蓝色的树叶教案 1 教材简说： 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。 本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生信任林园园会成为一个助人为乐的好孩子。 学习目标： 1、认识“术、铅”等 9 个生字，会写“由、术”等 10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、认真体会人物的语言，了解人物的内心活动。 教学重点： 理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。 教学流程： 一、启发导入 出示一片画好的蓝色的树叶。 提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？） 对呀？树叶怎么会是蓝色的？（老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。那我们就一起学习 19 课《蓝色的树叶》，一起读读题目。 二、初读课文 1、课件出示自读要求： 自由读课文，借助拼音，读准生字；喜爱读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。 2、汇报沟通 （1）指名读喜爱的段落，检查自学效果。 （2）课件演示摘苹果游戏，识记生字： 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱 （3）课件演示青蛙过河游戏，读词语： 皱眉借铅笔趴在削铅笔不由得吞吞吐吐盒子惹人喜爱脸红 三、细读课文 1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”（树还没有涂上颜色） 从这幅图你可以知道些什么？（李丽要向林园园借绿铅笔的原因） 齐读第 1 自然段 2、读讲第 2、3、4 自然段。 （1）用笔划出李丽和林园园的四次对话。 （2）指导读对话部分，理解词语。 课件出示 A 李丽小声对林园园说：”把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：”我还没画完呢。” 重点理解”小声说”、”吞吞吐吐”“没画完”等词语。 课件出示 B 李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：”现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：”我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：”我小心一点儿。” 理解”只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。 ”我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅...
