重庆市开县中学 2014 年高中历史 64 理性之光与浪漫之声学案 人民版必修 3【课标要求】简述卢梭、康德等人的观点； 概括启蒙运动对人文主义思想的发展【概念解析】理性：指人通过思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力，即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚，即人生自由； 二是指自我创造自我决定，即思想自由。启蒙的真谛：能够自觉运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。【基础构建】一、启蒙的真谛——理性与自由 1、主旨：对人身自由和思想自由深刻探讨。2、代表人物： （1）卢梭： ，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。 （2）康德：①主张——提出 。批判统治阶级的愚民政策。 强调 。 ② 影响——康德对 做了哲学的探讨，确立了 ， 道出了 。二、浪漫主义思潮中的人文精神——理性主义的补充1、产生时间：18 中期至 19 中叶。2、创始人： ：⑴ 思想：①对理性：把 视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ② 对情感：生活中很多问题，依靠 ，听任 和 办事更可靠、 更经常。 ③ 对知识：认为人类 ，原始社会最美好， 有害于人类 的幸福。 ⑵ 评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为 之父。3、浪漫主义思想内涵及特点 ⑴ 内涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 ⑵ 特点：①它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。 ② 它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情 感和业绩。4、浪漫主义的评价： ⑴ 积极：①指出了 的局限，揭示了 对人类的生活是“ ”的 道理。 ② 对人文主义产生巨大贡献和影响： A．极大丰富了西方人文精神的内涵，凸现了人的 和 ； B．使人从冰冷的 统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义；C．拉近了 的关系，帮助我们重新确立了对 的尊重态度；D．让人们对不同的文明保持一种 的心态。 ⑵ 消极：①使 膨胀，为 而造成混乱和无序； ② 排斥和拒绝 ；文学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。三、启蒙运动对人文主义的发展1.启蒙运动是文艺复兴以来 发展的结果。人们已从 的崇拜发展到对 崇 拜，认为人类凭借对人理性就能完美地了解 。启蒙运动时期的人文主义以 为前提， 指出人类社会应该满足人对 的要求。这些思想主张广泛地反映在当时的 等方面。它为批判 提供了有力的思想武器，为 创造了宝贵的精 神财...
