辽宁省沈阳铁路实验中学高中语文《短歌行》导学案 新人教版必修 4一、【导学目标】(1)、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；（2）、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。二、【教学重、难点】1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。2、通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。3、学会运用典故及比兴手法表达感情的技巧。预习案 1、曹操生平 2、“歌行体”： “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府诗一类.汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如<<大风歌>>、<<燕歌行>>等,二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。” 长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。歌行体的代表作：以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；以“歌行”命名的：高适的《燕歌行》。探究案 赏析“忧思”的内涵1、这首诗里“忧”字多次出现，上阕中“忧思难忘”中诗人“忧”的是什么？结合诗句具。2、下阕“忧从中来”诗人 “忧”的又是什么？结合诗句具体谈谈。3、 诗末使用典故“周公吐哺”，意在说明什么？4、 除了“周公吐哺”诗歌还有哪些典故，请从文中找出并分析用典的作用。5、诗歌中哪些语句运用比喻的修辞手法，请罗列出来并说说它有何含义。【合作探究】从三国演义到曹操的诗，你对曹操有怎样的认识，请以“我心目中的曹操”为题，写一篇短文。1训练案2短歌行 导学案答案探究案1、人生短暂2、贤才难得3、表示自己要像周公一样热切殷勤地接待贤才、求贤若渴的心情山不厌高 海不厌深青青子衿 悠悠我心呦呦鹿鸣 食野之苹 我有嘉宾 鼓瑟吹笙补充：用典的作用（1）使立论有根据。引前人之言或事，以验证作者之理论。（2）委婉表意。诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”也。（3）减少语辞之繁累。诗句之组成，应...
