重庆市江津第五中学2014年高中生物 第三章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现学案 新人教版必修3

重庆市江津第五中学 2014 年高中生物 第三章 植物的激素调节 第1 节 植物生长素的发现学案 新人教版必修 3【学习目标】1、简述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。【学习重难点】 1、生长素的发现过程。 2、生长素的产生、运输和分布。 3、科学实验设计的严谨性分析。【自主学习】：知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的发 现 过程1、达尔文的实验：结论：1、 感受光刺激的部位是 ____ 。 2、 植物向光性的原因是 。2、1910 年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的 可以透过琼脂片向下传递。3、1914 年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是 4、 1928 年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明,造成胚芽鞘弯曲的化学物质是 。5、1942 年其他科学实验：结论：二、生长素的产生、运输 和 分布1、 生长素的产生2、 生长素的运输3、 生长素的分布产生部位： ； 运输特点： 运输方式： 分布部位: 技能训练实验设计：证明生长素的极性运输结论：生长素在胚芽鞘内只能从形态学________ 到形态学 。1【合作探究】1．阅读课本有关植物向光性的内容，概括回答下列问题：（1）产生条件：_______________________________________（2）感光部位：_______________________________________（3）作用部位：_______________________________________（4）作用机理：_______________________________________2．生长素的特性（1）化学成分：_______________________________________（2）合成部位：_______________________________________（3）运输特点：方向部位特点备注 _________胚芽鞘、芽、幼叶和幼根只能由________________运输到_______________，而不能反过来运输。运输方式：__________ _________成熟组织可以通过____________运输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。（4）生长素的分布：产生部位<积累部位，如顶芽<侧芽、分生区<伸长区；生长旺盛的部位>衰老组织，如生长点>老根【课堂检测】●基础题1、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ）A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端...