陕西省澄城县寺前中学 2013 高二历史 第 1 课 美国《独立宣言》导学案课题第 1 课 美国《独立宣言》班级2、1授课（完成）时间教师（学生）付桂梅教学目标知识与技能掌握《独立宣言》产生的历史背景，分析《独立宣言》体现民主思想的主要内容及对其的客观评价过程与方法比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值
情感态度与价值观认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段
重点难点重点：《独立宣言》体现的民主思想难点：《独立宣言》产生的历史背景教学方法资料研读、历史比较、问题探究学生自学反馈教学过程新知导学备注一、《独立宣言》产生的历史背景1、 的深刻影响（理论基础）2、北美产生了自己的启蒙思想家： 和 3、潘恩发表 ，激励人民为独立而战4、 爆发5、杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》（1776 年 7 月 4 日通过）二、美国独立战争的基本过程1、导火线：1773 年 事件2、开始：1775 年 枪声注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用3、1776 年 7 月 4 日 发表－－宣告独立4、1777 年 －－转折点5、1781 年 战役，北美英军投降6、1783 年 －－正式独立三、美国《独立宣言》1、起草者：
1、2、主要内容：四大部分
主要内容第一部分____________________________________________第二部分高度概括了______________________________________第三部分历数 第四部分庄严宣告 3、民主思想： ； ；
4、意义：宣告 诞生；第一次以 的形式宣布了民主共和国的原则（“第一个 宣言”）
5、作用：推动了 革命和 运动
6、局限性：承认 制；有权参与政治的只是拥有一定 的
类”D“能力提升类”合作探究备注阅读下列材料，回答问题：材料一 我们认为下面
