陕西省澄城县寺前中学 2013 高二历史 民主与专制的反复较量 导学案课题民主与专制的反复较量班级高二、1授课时间3 月教师（学生）教学目标知识与技能（1）内战的性质；内战初期议会军失利的原因；（2）护国公政体的性质（3）英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性
过程与方法（1）归纳概括、材料解析、问题探究（2）运用阶级分析的方法来解剖斯图亚特王朝倒行逆施的原因情感态度与价值观（1）英国内战是资产阶和新贵族反对封建势力的革命斗争（2）护国公政体的实质是资产阶级的军事独裁（3）民主终将战胜专制，历史是曲折向前发展的
重点难点教学难点：英国资产阶级革命中民主与专制的反复较量教学重点： 英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性教学方法学生自主学习，合作探究学生自学反馈教学过程新知导学备注一、英吉利共和国的建立 1、英吉利共和国是怎样建立的
2、内战初期议会军队失利的因素有哪些
两次内战都以议会军的胜利而告终，其原因又有哪些
识 二、克伦威尔成为“护国公”1、克伦威尔是怎样成为“护国公”的
2、克伦威尔是如何进行专制统治的
3、克伦威尔的统治实际上代表哪部分人的利益
4、护国政体的实质是什么
三、斯图亚特王朝的倒行逆施1、斯图亚特王朝为什么能够复辟
2、斯图亚特王朝复辟后的倒行逆施有哪些
导致了什么后果
3、“光荣革命”中为什么邀请玛丽和威廉为英国女王和国王
如何评价“光荣革命”
记类 合作探究备注英国资产阶级革命中民主与专制为什么要较量
民主与专制为什么要反复较量
民主与专制较量的结果是什么
从民主与专制的较量中，你可以得到什么认识
理解类当堂检测备注1、英国资产阶级革命开始的标志是A．苏格兰人起义 B．光荣革命的开始 C．国王挑起内战 D．新议会的召开2、克伦威尔在其施政纲领中说：“护国主为终身职务，与议会共同掌握立法权，与国务会议共同行使行政权……
