运用电教手段强化化学复习效果http://www.dearedu.com复习的目的是使学生不断加深对知识的理解、巩固和记忆。复习的方式是提高复习质量和记忆效果的重要条件，但效果的方式单调，容易使学生产生消极情绪和疲劳。改革传统的复习模式，运用电教手段，丰富学生的视觉感知，使学生感到新颖，激起智力的积极性，能使学生更深入地巩固掌握和记忆所学知识。我们在教学中，采用以下几种方法进行复习，实践证明，效果较好。一、比较法要想区分事物的异同，找出事物的本质属性，需要在头脑中对同类事物或不同类事物进行比较，这是复习化学应掌握的一种重要方法。由于化学知识本身确实有许多相似的东西存在，容易导致学习晨的混淆，只有通过比较找出其差异，发现其矛盾，找出其各自的特征，才能加深理解、巩固记忆，增强明辨是非的能力。如，复习离子和原子时，经钠原子、氯原子和 NaCl 分子中的钠离子、氯离子为例。根据离子和原子结构不同、性质不同的特点，制成幻灯片（如图一、图二），分别进行演示比较。在复习分子的形成时，以 MgCl2和 H2S 分子的形成为例，将正确的写法和错误的写法用复合片(如图三)分别映出 MgCl2分子的正确写法和错误的写法、H2S 的正确写法和错误的写法进行比较，然后映出了全片进行比较辨析。运用电教手段，通过比较学生一目了然，同时激发了学生的兴趣，又可以收到事半功倍的效果。Na 原子核外电子数＝核电荷数（中性）Na 原子半径大于Na＋离子半径Na＋离子核外电子数＜核电荷数（带正电）Cl 原子核外电子数＝核电荷数（中性）Cl 原子半径小于Cl－离子半径Cl－离子核外电子数＞核电荷数（带负电）图 1Na 原子Na＋离子1、金属纳呈银白色2、化学性质很活泼，与水剧烈反应，释放出氢气3、电中性1、无色2、化学性质稳定，不与水发生反应3、带一个单位电荷图 2MgCl2分子的形成正确： 错误：H2S 分子的形成正确：错误：图 3二、分析、综合法 用心 爱心 专心 118 号编辑 1分析、综合是把事物或问题作为一个系统，从不同层次或不同角度去考虑的高级整体思维形式。进行这种思维方法训练，就是要使学生从整体出发认识和分析一个问题或一个事物，考虑整个系统内各要素之间的各种联系。例如，复习氧化——还原反应，钠和氯气反应生成氯化钠的过程时。演示复合片（如图四），引导学生逐步进行分析：①氯气是氧化剂，只有氧化性，在反应中起氧化作用，本身发生还原反应。②钠是还原剂，具有还原性。在反应中起还原作用，...
