陕西省澄城县寺前中学高二语文《马克思献身于实现人类理想的社会（2）》教学案课题马克思：献身于实现人类理想的社会（2）班级授课（完成）时间四课时教师（学生）教学目标知识与技能把握“评传”注重评价，理论色彩浓，材料严谨的特点
过程与方法学习“评传”叙述与议论相结合的手法情感态度与价值观学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神
重点难点1、把握“评传”注重评价，理论色彩浓，材料严谨的特点
2、学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神
教学方法结合现实社会，谈一谈学习本课的必要性，大胆交流并采用小组合作方式研读、探究
学生自学反馈教学过程新知导学备注2、人物传记和评传 人物传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式
评传是一种跨类文体
是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁
它处于人物传记和 文学评论之间，作者要“评”“传”结合，叙中有论，传中有评
3、学过的几种传记类型： ⑴、史料性传记 杜 甫 特点：客观、真实 ⑵、回忆录 鲁 迅 特点：作者的主观感情 ⑶、口述自传 毛泽东 特点：“口述”，真实、亲切 ⑷、评传 贝多芬、马克思 特点：传与评结合，史述——真实 评议——形象 ⑸、小说化的传记 达尔文 特点：传主——小说人物 生动形象不失真实注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类”合作探究备注1、马克思也有句名言：为世界工作
看罢海因里斯·格姆科夫等著的《马克思：献身于实现人类理想的社会》，我们不禁要问：我为谁工作
试结合课文加以探究
1提示：马克思的一生饥寒交迫，但是他冒着生命危险
公而忘私，兢兢业业，废寝忘食，呕心沥血，积劳成疾，忘我工作，究竟是为什么
他为了科学共产主义的实现
还有一些埋头苦干、任劳任怨，为人敬重，获得生前身后名的人，思考他们在怎
