让我们与新课程一起成长学习体会 3 月 6 日-9 日，在工作室魏老师的带领下，我们有幸参加了在河南郑州召开的“第四届全国实验区高中化学新课程实施成果沟通会”。通过几天的学习，让我切身感受到老师教育理念必须转变！ 一、正确树立高中化学新理念 新课程是要建立有共同基础而又能适应不同学生进展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参加社会决策和解决问题的能力；提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性进展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的进展，提高科学素养和人文素养。 新课程还要求改变以课堂为中心、以老师为中心、以课本为中心的现状，使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，提倡主动参加、探究发现、沟通合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相沟通讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。老师的主要工作是：了解学习需要和进展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参加学习过程给予帮助、指导。师生要共同制造美好的有生命力、有制造力的教学生活。 二、对高中化学新课程的初步认识 1.认识课程模块的教学功能 化学 1 、2 →科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。 选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学有用性知识，强化学生的技术意识。 2.学生学习方式将多样化 问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑 信息加工：从多种媒体和场所猎取知识并整合 方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略 合作学习：在小组活动中共同配合，互相沟通 实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律 调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系 反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果 3.新课程提倡主动学习 主动学习具有自主学习的特征。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。 ⑴发挥学生学习的主体性、能...
