重庆市万州分水中学 2014 年高中历史 第七单元第 1 课 19 世纪中叶的俄国同步精品教案（改革史）★课标要求简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景★教学目标：（一）知识与目标：1、俄国的农奴制：识记俄国农奴的生活状况
2、步履艰难的俄国工业发展：识记俄国资本主义缓慢发展的情况
3、新思潮的涌动：识记俄国平民知识分子革命家
4、克里米亚战争：识记战争爆发的原因、时间及结果
5、理解：农奴制的存在在导致阶级矛盾激化、资本主义的缓慢发展、新思潮的涌动、对外战争的失败
而这些正是 1861 年俄国农奴制改革的背景
（二）过程与方法：1、分析农奴制的发展情况，探究 19 世纪中叶的俄国在政治、经济、社会、军事等方面的困难来寻求可能的解决途径以及农奴制对俄国生产力发展的阻碍作用
2、提供资料，分析俄国工业发展与西方国家的差距及根源
（三）情感态度与价值观：1、落后的制度成为社会生产力进一步发展的桎梏
2、经济基础决定上层建筑，只有实现资本主义工业化，才是强国之策
3、革命民主主义运动对促进社 会进步起到积极作用
4、落后必然挨打，改革是必由之路
★教学重点与难点：重点：俄国的农奴制
难点：俄国农奴制和沙皇专制制度的腐朽性
农奴制的存在严重阻碍了俄国社会经济的发展
★教材内容分析与建议：本课教材从“俄国的农奴制”、“步履艰难的俄国工业发展”、“新思潮的涌动”、“克里米亚战争”四个方面介绍了俄国 1861 年农奴制改革的背景
建议在教学过程中，教师引导学生把立足点放高一些，让学生明白俄国农奴制改革是时代发展的结果
19 世纪五六十年代为了扫除资本主义发展的障碍，加快发展步伐，德、意、俄、美、日等国开展了资产阶级革命或改革
各国事件的发生尽管有其个性，但无一例外是受到本国 19 世纪中后期资本主义发展推动的结果，充分显示了该时代的特征
为下面的教学搭好框架
学习这一内容，有利于学生
