语文学科德育渗透工作总结 语文学科德育渗透工作总结 1 本学期在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在猎取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素养。 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象 “有德育的教学，智育也是苍白的。”因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的。在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。 二、在语文教学中，注意激发，培育学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果 语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感。 三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶 教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面。这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深化挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富同样需要我们多方面深化挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。 四、把德育渗透到各种形式的语文活动 开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充是学生增强素养的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵 竞赛，成语接龙竞赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素养，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶。 语文学科德育渗透工作总结 2 小学语文新课程标准指出：“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的,附加的任务,应当...
