语文老师个人工作总结三篇【篇一】 学无止境。加强对农村小学老师专业素养的培育，不仅是老师自身进展的需要，更是社会群众和学生家长的殷切期盼。我校在提高语文老师的课堂教学能力方面，通过开展学习模仿、定课讨论、撰写教学反思、深化课堂教学评价等四个方面着力，使大家的素养有了新的提高和飞跃。 一、开展学习模仿活动 学习模仿的最初目的是为了扎实基础，开阔视野，最终目标是能够学为所用，有所创新。 1、模仿老老师的课。我们有很多老老师在小学语文教坛上任教多年，亲身经历了历次语文教改的前前后后。他们就在我们的身边，看得见，摸得着，随时随地都可以请教。我们组织骨干老师、老老师、青年老师、“教坛新秀”之间都分层次结成教学帮扶对子，学校要求他们在一起多讨论，多听课，多评课，每月要听结对老师一节课，一学期要指导写一篇高质量的教学案例或论文，指导情况纳入学校骨干老师考核和评聘的重要内容。 为了充分发挥骨干老师引领作用。学校要求校内 13 名省、市、县骨干老师每学期至少上一节示范课，还要求他们分别举办讲座，介绍各自学科当前的进展现状与科研方向，结合实际谈自己的教学方法与课堂教学模式。目前学校已先后安排了“镇小办学理念”、“网络基础知识”、“镇小教育科研”、“新课程下的教学观与学生观”等讲座专题。学校要求每次讲座的主讲人既要有纸质和电子文稿，还要制作多媒体课件，促进骨干老师全方位发挥引领作用。 2、模仿县、镇公开课。主要是了解上级教育业务部门推介的新教学理念，实践他们提倡的教学模式和教学方法这是要先学好一定之规。如谷城县教研室在运用新教材之初，经过广泛地调查讨论，总结出了“引导主动学习”的教学模式，其中语文课能够较普遍运用的“四步八环”课堂教学结构，对语文老师们使用新教材很有帮助。它能够有效地激发学生思维，引导学生在学习过程中实行自主、合作、探究的方式。在多次听课、试教、评课的基础上，大家对新课改的理念有了更深化的了解，而且在运用“四步八环”的模式方面有了不少变异，逐步达到了有所创新。 3、模仿名师的课。 鉴于农村学校培训资料匮乏的现状，学校因地制宜挖掘培训资源。学校接通了互联网，老师办公室的所有微机均可上网，方便学校和老师查阅资料。人民教育出版社网站、中华教育资源网、中小学课件网、“老百晓”网站、谷城县教研网……都是老师常常浏览、点击的网站。学校还搜集网上资源建立了“名师教学”文件包，由各科教研组...
