课文《苏州园林》优秀教学设计（精选 3篇） 课文《苏州园林》教学设计 1 【教学目标】 知识与技能 １、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。 ２、学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。 ３、培育阅读说明文的能力。 过程与方法 采纳做读书卡片和分组研讨方式，层层引导。 情感态度与价值观 领略作者笔下的图画美，从而激发热爱祖国灿烂文化的感情。 教学重点 抓住事物特点运用适当说明程序、说明方法进行说明。 课前准备 １、布置学生预习课文找出生字、词。 ２、搜集有关苏州园林的图片、资料，用计算机设计课件。 【教学设计】 一、创设情景，激趣导入 有人说：桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。今日，让我们师生一起走近苏州园林，欣赏苏州的美景，品味园林的佳趣吧！ （请欣赏大屏幕） 景点很美吧，让同学们带着美景的余味，读一读叶圣陶笔下的《苏州园林》，看看叶圣陶对苏州园林的评价，感受那如诗如画的艺术境界。 二、感知课文，把握要点 请同学们仔细阅读课文，根据屏幕提示做一张读书卡。 从我们制作的图书卡中可以看出这篇说明文顺序是由总到分。在分写部分中，前四段是详细说明，又根据由主到次的说明顺序，⑶～⑹自然段分别照应第二自然段那几句？让我们一起读一遍。 三、研读课文，突破重点 在⑶～⑷段中作者进行重点说明，现在就四人一组进行研读，选择你们小组喜爱的段落，合作学习，就黑板上提示进行探讨，对优秀合作小组是有奖励的哟。 研读段落：____________ 本段中心句：____________。 说明____________事物____________特征。 运用____________、____________说明手法。 不太理解的句子：________________________。 附：喜爱自己独立完成的同学可自己填写。优秀者或小组奖励旅游苏州园林景点。 答案： ⑶研读段落 ③本段中心句：无（亭台轩榭布局）。 说明亭台轩榭不讲对称的图画美的特点。 运用作比较、打比方的说明方法。 问题：图案画与美术画的区别？ ⑷研读段落 ④本段中心句：第一句，苏州园林都有假山和池沼。 说明假山 （讲究艺术）与池沼 （讲究高低屈曲，任其自然）的特点。 运用分类别，举例子的说明方法。 问题：雷同――不该相同的相同 艺术、技术 艺术强调个人独创性活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法被复制，技术有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 ⑸研读段落： ⑤本段中...
