高中信息技术课程信息素养与网络道德教案 教学主题 信息素养与网络道德 适用年级 高一年级 教学课时 1 课时 教材分析 概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络法律规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。 难点：信息素养的含义 重点：理解有关网络法律规范和网络道德的问题 学习目标 1．了解信息素养内涵。 2．加深对网络道德法律规范的认识。 3．用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。 所需资源和环境 数字化资源 搜索引擎网站 常规资源 1、 浙江教育出版社 2025 版《信息技术基础》第七章7.4 节 2、 教材配套老师用书。 3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。 教学支撑环境 计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。 教学设计 本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络法律规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采纳任务驱动的方式教学，通过“布置任务——学生活动——沟通谈论——老师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深化到自己的日常生活中去。 重点/难点/关键点 信息素养的涵义有那些？ 列举信息素养所涉及的问题 创设情景“写一篇关于信息素养的文章” 信息素养的内涵和内容是什么？ 了解信息素养的具体内涵和内容 通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容 如今存在的关于网络法律规范和网络道德的问题有哪些？ 通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育 使用搜索引擎和关键字查找资料汇总 网络课程上应该遵守什么样的法律规范？ 学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查 分组讨论心得体会 教学过程 设计 一、新课导入： 通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。 二、教学内容： 通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。 1、设问：什么是信息素养？ 学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。 2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？ 学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。 老师活动：对学...
