[七年级道德与法治《节奏与旋律》教学设计] 人教版节奏与旋律教案 七年级道德与法治《节奏与旋律》教学设计七年级道德与法治（人教版）7.2《节奏与旋律》教学设计第二框节奏与旋律一、教学目标 1．情感、态度和价值观目标（1）增强责任意识，体会集体生活中的责任感； （2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义； （3）坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观 2．能力目标（1）提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力； （2）提高在集体生活中人际交往的能力； （3）提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力3．知识目标（1）了解自己在不同集体中，扮演不同角色，承担不同责任； （2）知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系； （3）理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系； 二、教学重点和难点 1．教学重点（1）怎样处理不同集体中的多重责任。 （2）集体中的“小群体”2．教学难点怎样认识集体中的小群体与集体的关系。 三、教学过程导入新课（略）第二框节奏与旋律（板书）1．我在多个集体中（板书）（1）不同的集体，不同的角色和责任（板书）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （2）个人节奏与集体旋律的关系（板书）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来苦恼。 （3）正确解决角色冲突的方法（板书）在排解角色冲突带来的苦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等； 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益； 不断调整自己的节奏，解决不同集体的角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的欢乐。 2．集体中的小群体（板书）（1）小群体的形成与作用（板书）A：小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 B：小群体的作用：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感； 在小群体中，我们与...
