14最后一课同步练习及答案

14最后一课 ［识记与积累］ 1. 给下列加点汉字注音。 喧（ ）闹 懊（ ）悔 赚（ ）钱 监督（ ） 宛（ ）转 气氛（ ） 哽（ ）咽 皱（ ）纹 2. 比较字形，注音并组词。 3. ① 《最后一课》作者是 _________ 国的 _________ 。 ②小说的三要素是 _________ 、 _________ 、 _________ ；它的结构有 _________ 、 _________ 、_________ 、 _________ 。按篇幅长短可分为_________ 小说、 _________ 小说、 _________小说、 _________ 小说。 ［课文解读 • 感悟体验］ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声――他们已经收操了。韩麦尔先生站起来。脸色甲，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊”他说“我――我――” 他是他乙了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，――你们走吧。” 4. 文中方框甲、乙两处填入最恰当的词语依次是（ ） A. 雪白 停住 B. 苍白 顿住 C. 惨白 哽住 D. 灰白 站住 5. “ 韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字，却“使出全身的力量”’，这是因为 ________________________________________________。 6. 这一段对韩麦尔先生主要采纳了（ ） A. 外貌、动作描写 B. 动作、心理描写 C. 动作、心理描写 D. 神态、动作、语言描写 ［阅读品味 • 拓展提高］ 老妇人 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思。旅客们听她在数着：“一、二、三――”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”。停顿了一会儿，她又不时重复数起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三――”这个神志不清的老妇人，又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。我刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了，在走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可...