初三语文老师个人总结 初三语文老师个人总结 还记得伴随声声爆竹应来的 201*，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印，201*年的钟声已经敲响。回首这过去的一年，岁月记载了操场上与学生为伴的欢笑，记载了课堂上与学生讨论的激情，更记载了我们工作中辛勤的汗水。 这学期接任九（3）、九（4）班的语文教学。学校将初三重新分班，两个新班级，通过初二期末成绩的分析以及开学初的考试调查，应该说语文成绩相当差，语文尖子生少（在南马区达到高分的，两个班共 2 人），落后生一大串，学生的基础知识，阅读能力，写作能力都不理想，形势非常严峻，感觉任务非常艰巨。我调整好心态，分析现状，制定计划，步步为营，立志一年的时间定要让学生在语文成绩上有所飞跃。现将所做的努力情况总结如下 1、开“”设 文化快餐 。 每堂课前 5 分钟以读文评文为主，形式多样，畅所欲言谈联想、说启示、仿句子。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素养，如听、说、读、辩等。这样做也利于备战明年中考的发散思维式题型。另外增加“”了 阅读与感悟 积累阅读的经验，切实提高学生的课外阅读能力。 2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高 45 分钟效率。 教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《事物的正确答案不止一个》一文时，就让学生讨论我们的学习生活中哪些地方需要制造性思维，让学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。讲阅读训练《麦琪的礼物》的时候正好“”碰上圣诞节，我就特意下载了 圣诞欢乐 的 FLASH 动画祝福学生们节日欢乐，以至于被称为最有人情味的老师。这样拉近了师生的情感，教学任务也在兴趣中顺利完成。 3、着重阅读能力的培育，为中考打下坚实的基础。 （1）阅读议论文能力是本学期的教学重点。议论文阅读教学注重整体感知，指导阅读方法，并运用同类的课文作课外扩展。 （2）小说阅读要注意作品主题的多义性，注重学生个性化的解读与表达。如教学《变色龙》《我的叔叔于勒》等经典文章时，可让学生充分发表达对人物的看法，不拘泥于教材。如为《我的叔叔于勒》设置了很多个结尾，为《变“”色龙》一课设置了 假如我是那咬了人的小狗 想象练习。学生兴趣盎然，阅读的方法也在潜移默化中得到训练。 （3）文言文阅读以课内为主，并兼顾...
