初三语文老师个人总结 初三语文老师个人总结 还记得伴随声声爆竹应来的 201*，而转眼间，那已步满了我们无数的脚印，201*年的钟声已经敲响
回首这过去的一年，岁月记载了操场上与学生为伴的欢笑，记载了课堂上与学生讨论的激情，更记载了我们工作中辛勤的汗水
这学期接任九（3）、九（4）班的语文教学
学校将初三重新分班，两个新班级，通过初二期末成绩的分析以及开学初的考试调查，应该说语文成绩相当差，语文尖子生少（在南马区达到高分的，两个班共 2 人），落后生一大串，学生的基础知识，阅读能力，写作能力都不理想，形势非常严峻，感觉任务非常艰巨
我调整好心态，分析现状，制定计划，步步为营，立志一年的时间定要让学生在语文成绩上有所飞跃
现将所做的努力情况总结如下 1、开“”设 文化快餐
每堂课前 5 分钟以读文评文为主，形式多样，畅所欲言谈联想、说启示、仿句子
以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素养，如听、说、读、辩等
这样做也利于备战明年中考的发散思维式题型
另外增加“”了 阅读与感悟 积累阅读的经验，切实提高学生的课外阅读能力
2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高 45 分钟效率
教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育
在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域
大胆尝试探究性学习的方法
如:在学习《事物的正确答案不止一个》一文时，就让学生讨论我们的学习生活中哪些地方需要制造性思维，让学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧
讲阅读训练《麦琪的礼物》的时候正好“”碰上圣诞节，我就特意下载了 圣诞欢乐 的 FLASH 动画祝福学生们节日欢乐，以至于被称为最有人情味的老师
这样拉近了师生的情感，教学任务也在兴趣中顺利完成
3、着重阅读能力的培育，为中考打下坚实的基础
（1）阅读议论文能力是本学期的教
