初二班主任总结反思 班主任工作总结吴玲玲 在学习上引导学生，在生活中关怀学生，在思想上理解学生，这就是班主任
班主任工作是一项极其考验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血
如何带好一个集体，我也在不断探究、不断的尝试
在探究、尝试中，我的具体做法如下 一、凝造家的温馨，发挥家的力量 家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐
一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱
我常常引导学生在实际活动和具体事件中去亲身体验，用心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家
我常常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这“”“”个 家 的一员，谁也不能缺
作为一家人，我们应该时时把 家 放在第一位，“”“”“‘’”“为 家 考虑，为 家 争光
形成 这个 家 因为有我而骄傲 的意识
作为 一家”之长 的我要从内心去爱他们，关怀他们
工作当中我始终认为要像爱自己的孩子一样来爱学生
是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体
二、树主人翁意识，做好班级主人 我发现我作为班主任干涉太多，学生的能力无形当中少了很多锻炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依赖、惰性思想
结合学生年龄特征，我决定本学期改变班主任工作策略由扶到放
一下子放，学生肯定要摔跤，所以我“”将思想关作为第一突破口
于是我提出 做班级的主人 的目标
首先要学生树“”立 主人翁 意识
什么是主人翁
通过班会课，学生积极讨论，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主人
说来容易做来难，于是我首先从班干部身上下功夫
我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的
同时，班干部作为联系班主任与学生
