小学数学新课标学习总结 达依乡中心小学 201*-201*学年度小学数学 新课程标准学习计划 姚杰 本学年度我校组织学习了《小学数学新课程标准》的部分内容，使我领悟到 了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的进展性学习和制造性“”学习，从而培育学生终身学习的愿望和能力，让学生享受 欢乐数学
因此，“”“本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识一、备课变 备教材 为 备学”生 老师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少
老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应法律规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清楚、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培育
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培“”“”育
二、上课变 走教案 为 生成性课堂 教学过程是一个极具变化进展的动态生成的过程，其间必定有许多非预期“”的因素，即便老师对学情考虑再充分，也有 无法预知 的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多
老师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活“”的教学机智，不能牵着学生的鼻子 走教案
要促成课堂教学的动态生成，老师要制造民主和谐的课堂教学氛围
假如我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，老师不回答，不予理睬，或马上表现出不兴奋，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣
因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，老师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系
同时老师要高度重视
