小学语文高年级教研组总结 教研组工作总结 惠莹 201*-6-10 光阴荏苒，伴随着绿色课堂的阵阵热潮，又一个充满挑战，富有收获的学期 “结束了
本学期，我们教研组以 朗读默读相结合，创建人人参加的绿色课”堂 为工作重心
本学期，本教研组根据期初工作计划，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进老师修炼内功，提高业务素养
在全体组员不断探究，研讨，求新中有着几分充实、几分收获，在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作
现将一学期的工作小结如下一、引导自主学习，丰厚底蕴 要培育高素养的学生，老师必须先提高自身素养；要教会学生学习，老师“”自己必须先学会学习
加强学习是适应多种文化 传喻 方式并存的时代需要，是老师实施课程改革的需要，不学习难为人师
在老师学习方面，我们实行以老师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡老师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践
每月组织一次读书笔记展览或学习心得沟通
这样，既解放了老师，又成就了老师，提升了老师的语文水平和专业素养
二、关注课堂实践，提高效益 教学对话的主阵地在课堂
绝大多数老师能够精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福
每位老师都按计划郑重其事地上了教研课
课堂上，老师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈，尤其是本组青年老师郑媛和付天琳两位老师，在各位老师的帮助下，自己不断听课的努力下，课堂的驾驭能力有了大大的提高，课堂教学有了明显的进步
都能够抓住本组制定的改进主题，以朗读默读结合的方法，让学生在读中感悟，读中体会，达到了以读代讲的目的
课后，老师们能反思课堂教学，坦诚沟
