小学语文高效课堂研修总结 巧家营小学海宗英 小学语文高效课堂教学工作总结 所谓高效教学，就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用。在 40 分钟课堂内，老师要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最“大效益。我认为，我们平常所说的 轻负担,高质量、向 40”分钟课堂要效益 ，就“”是 高效教学 这种课堂教学理念的折射和反映。 备好学习方法高效课堂的前提是备方法，尤其要注重对学生的学习方法及学习策略的指导。老师在钻研教材和了解学生的基础上，还要考虑如何把教材转化为学生可以接受的内容，把知识有效地传授给学生，因此就要讨论教学方法，这是实现教学任务的保证。老师讨论教学方法，必须紧紧依据每节课的教学目的、教材特点和学生的实际情况，确定课的类型和结构，保证选择最佳的教学方法。课堂教学是学生学习知识、提高能力的最重要的阵地。既然要以学生及学生的进展为中心，那么课堂教学就应当是学生活动的主要时空，老师应退到次要的位置，来扮演学生活动的欣者、帮助者和指导者。所以备课主要是准备这些方法，创设一些情境让学生主动乐意地参加到教学活动中去。要做到这些，就要求我们老师在备课时注意加强对学生的引导。教的本质 在于引导，其特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导可以是一种启迪，也可以是一种激励；引导的内容既有方法和思维，同时也有价值观、世界观以及做人的道理。 合理安排时间高效课堂的时间就是效率，抓紧时间、用好时间才能保证课“堂的高效率。我们要改变观念，树立责任感，摒弃 我的课堂我可以随意支”配 的观念。老师的新授内容(包括各个知识点的呈现方式)要符合学生的认知规律，要贴近学生的最近进展区。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过 15 分钟，练的时间不宜少于 15 分钟。这里的练包括教学过程中的训练。老师在课堂上要少讲精讲，多学多练；要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间；要在课堂上惜时如金，坚决杜绝浪费时间的行为，同时还要学会节约时间。比方说合理安排收发作业，上课要守时、不要迟到、更不允许拖堂。老师要以自己的时间观念影响学生的时间观念，帮助学生学会合理安排时间，让学生学会经营课堂 40 分钟，让它产生最大的效益。科学学法指导是高效课堂的捷径学贵得法，课堂教学的重要任务之一是教会学生学“会...
