2025 年小班建构积木玩耍教案 教学目标 1、借助生疏的物体，使同学正确用数表示 20 以内这些物体的个数
2、使同学依据 11 至 20 个数的组成，把握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法
3、培育同学动手操作、擅长思考的力量
活动重难点 教学重点：十几加几、减几
教学难点：动手操作，列出不同的算示
教具预备：实物投影，小捧等
教学过程 一、活动一：观看思考解决问题
〔一〕搭积木〔出示图片：说一说 1〕 1、同学们，你们宠爱玩搭积木的玩耍吗
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗
3、依据图意谁能列出相应的算式
理解加减法的含义
老师板书：10＋5＝1516－2＝14 4、为什么这样列算式
说一说你的想法
〔1〕明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是 10＋5＝15
〔2〕丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是 16－2＝14
〔二〕小结 我们通过观看画面，动脑思考关怀明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪慧． 二、活动二：动手操作学习新学问
〔一〕动手操作 1、用你最宠爱的方式表示一个十〔画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以〕
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多
3、小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的〔出示图片：小棒、三角形〕
10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17 11－1＝1016－6＝1017－7＝10 11－10＝116－10＝617－10＝7 4、任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是 11－
