2025 年小班建构积木玩耍教案 教学目标 1、借助生疏的物体，使同学正确用数表示 20 以内这些物体的个数。 2、使同学依据 11 至 20 个数的组成，把握 20 以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培育同学动手操作、擅长思考的力量。 活动重难点 教学重点：十几加几、减几。 教学难点：动手操作，列出不同的算示。 教具预备：实物投影，小捧等。 教学过程 一、活动一：观看思考解决问题。 〔一〕搭积木〔出示图片：说一说 1〕 1、同学们，你们宠爱玩搭积木的玩耍吗？ 2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？ 3、依据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。 老师板书：10＋5＝1516－2＝14 4、为什么这样列算式？说一说你的想法。 〔1〕明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是 10＋5＝15。 〔2〕丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是 16－2＝14。 〔二〕小结 我们通过观看画面，动脑思考关怀明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪慧． 二、活动二：动手操作学习新学问。 〔一〕动手操作 1、用你最宠爱的方式表示一个十〔画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以〕。 2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。 3、小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的〔出示图片：小棒、三角形〕。 10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17 11－1＝1016－6＝1017－7＝10 11－10＝116－10＝617－10＝7 4、任意举出一列说一说计算的方法 一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是 11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是 11－10＝1。 〔二〕老师小结 我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑思考的结果。 三、活动三：整理归类。 〔一〕找规律 1、依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？ 2、小组合作沟通。 3、指名列出算式，集体反馈。 4、同学汇报，老师板书。 〔二〕老师小结 通过动手操作，动脑思考发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不得，期望你们连续发扬这种探究精神。 活动目...
