2025 最新初中心理健康老师的工作总结5 篇 经过初中一学期的心理健康教育，学生们的心理素养一定有所提高，那么工作总结应该怎么写呢！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明制造的欢乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素养教育吗？ 通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培育他们求知的情趣，鼓舞他们向往高等教育，进展各方面的能力，让他们随着知识的水平的提高，自然而然地进展内在力量，增加认知度的成熟。 在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德进展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的服从办法，更胜于讲解儿童难以接受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育健康向上的班风，学风；积极推动班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。 为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素养。 适时的心理咨询为学生解决了考试心理胆怯，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目标，人的基本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们…… 在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经验少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原则，许多学生就会永远徘徊在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆……心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞快乐灵的大门，勇敢地去尝试学习生活，不断地完善自我。 心理健康教育更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的...
