《三个儿子》第一课时教学设计－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《三个儿子》第一课时教学设计之一 佚名 教学理念： 让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，使学生产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界
教学内容： 人民教育出版社语文二年级下册第六单元 23 三个儿子 学习目标： 1、提高学生独立识字能力，认识 6 个生字，会写 9 个字
识记字形，法律规范生字的书写
2、读懂故事，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子
3、通过本课学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关怀、孝顺父母
教学重点及难点： 识记字形，法律规范生字书写；通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子
课前准备： 小黑板，投影仪，投影片，风车转盘，录音机，歌曲《世上只有妈妈好》 教学过程： 一、巧设悬念导入新课（引发学生好奇心，为学习本课激趣） 1、出示图片，看到几个儿子
2、出示老爷爷说的话：“三个儿子
”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个儿子
” 3、设疑：明明三个儿子，老爷爷怎么说一个儿子呢
4、揭题：23 三个儿子（齐读课题，指导轻声） 二、初读感知感受情趣 1、引导学生自由读课文（要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它）——给学生自主学习生字的空间、时间
2、趣味检查识字情况 小黑板出示：（词语做成苹果状） 我会读 嗓子晃荡胳膊停下 拎着水桶沉甸甸 既聪慧又有力气 1）同桌互读（抢摘苹果） 2）个别展示读（我能行） 3）指导难读的字，以“沉甸甸”一词为例
举例 ABB 式词语
4）单个生字认读，设计大风车游戏
3、指导写字：胳膊重点是写好左窄右宽的字（同桌反馈） 三、创设氛围情动你我 1、课中操，（进入情境，创设氛围，引出重点句） 2、引读重点句段：一桶水可重啦
水直晃荡，三个妈妈走走停停，
