《国徽》教学设计－教学教案-小学三年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《国徽》教学设计之一 佚名 教学要求: 1、学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培育学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情
2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气 教学重点难点： 学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培育学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情
教学时间： 2 课时 教学准备：国徽图案
第一课时 一、教学导入 出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案
说说你还在什么地方能看到它
二、初读课文 安排充分的自渎时间
1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺
通过自读自悟,初步感知诗歌内容
2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平常的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更漂亮
三、理解课文 1、 老师范读,指导学生读书长句中停顿
可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿
2、 充分利用插图边读边想像
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景
第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象
注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感
3、朗读要贯穿教学的全过程
使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思
第二课时 一、 复习 要重视字词教学
首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思
二、 学习生字词 1、要注意以下字形的指导 “徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要
