《在山的那边》语文课件 《在山的那边》语文课件 语文课件作为一种能有力协作语文教学的手段；正以其便捷、生动、素材广泛的特点；不断显示出其优势。下面是我为大家收集的《在山的那边》语文课件，仅供参考，期望能够关怀到大家。 《在山的那边》语文课件 1 《在山的那边》分为两部分。第一部分，写童年时候我的想望和困惑，其中的“山”和“海”就是现实中真实的“山”和“海”。其次部分，写长大后我的拼搏和奋斗，其中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。 教学目标： 1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 2、整体感知诗歌内容。 3、品尝重点词语的深层含义，领悟全诗所阐述的人生哲理。 4、树立理想，并培育为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重点： 1、朗诵课文。 2、品尝重点语句的深层含义。 3、领悟全诗所阐述的人生哲理。 课前预备： 老师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。 学生：熟读课文。 教学设计： 导入新课： 每个人在童年时代，对生活，都有奇特而奇异的“幻想”，对将来，都有猛烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢? 今日，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那奇特的世界。 检查学生预习字词(投影出示)： 1、给加点的字注音。 2、形似字辨析。 3、解释词语。 指导学生朗读课文，在朗读中品尝重点语句含义： 1、范读课文，可播放背景音乐。 学生听读时： a、留意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。 b、理解诗中“山”与“海”的意思。 2、组织学生商量 “山”与“海”在诗中的意思。 学生刚刚接触合作商量 的方式，能说对大意就行。老师要以鼓舞为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深化探究。 3、学生练习集体朗读课文。 [老师指导]： a、先给诗句划分朗读节奏。 b、再选择意义重音。 以上两点是教给学生最基本的朗读方法，把握了朗读节奏与重音，可以关怀学生理解诗句意义。老师可以以几个诗句为例，然后让学生商量 、自己划出节奏及意义重音即可。 投影出示举例诗句的重音及节奏。 c、学习集体朗读。 4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，商量 。 a、商量 ，理解重点词语含义.(老师投影出示问题组) “铁青”什么意思?是写山的颜色吗?假如不是，那又是表现什么? 我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? “一颗从小飘来...
