《小数加减法》数学教案设计 要想学习成果上去，数学是关键。一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行灵敏的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《小数加减法》数学教案设计，渴望能挂念到大家! 《小数加减法》教案(一) 教学目标 1、让学生生自主探究小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减法。 2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。 3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。 教学重难点 教学重点：用竖式计算小数加减法 教学难点：理解小数点对齐的算理 教学工具 多媒体课件 教学过程 (一)情景引入 师：同学们，你们还记得吗?整数的加减法是怎样计算的?让我们用一道习题回顾一下。 (呈现多媒体，学生自主完成习题并总结计算算理) 师：同学们你们可真棒，那么今日我们学习小数的加减法(引出课题并板书) (二)例题讲解 师：周末的时候小丽和小林去新华书店买书，他们遇到了一些数学问题，那么咱们帮帮他们怎么样? (1)小丽买了下面两本书，一共花了多少钱? (2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱? 生：好的 (呈现小丽遇到的问题(1)，并让学生列出算式) 师：依据咱们总结的整数加减法的算理，想一想这个式子怎么计算呢? (让学生大胆的去尝试，小组商量 ，并列出竖式) 师：你们发觉小数加减法计算时需要留意什么? 生 1：留意数位对齐 生 2：留意小数点要对齐 生 3： 老师小结：小数点要对齐，得数的小数点也要对齐。 师：小丽啊还有一个问题让我们看一看(呈现问题(2)) (让学生自主解决，并再回忆需要留意什么?) 完成后学生赐予总结，完成小数加减法的时候需要留意什么? (三)习题稳固 课本 72 页做一做 课后小结 学生谈一谈本节课你学到了什么? 给出总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再根据整数加、减法的法则进行计算，最终在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 课后习题 一、计算。 1.5-0.5= 1-0.9= 2.3+0.6= 0.9+0.8= 1.9-0.8= 3.5- 2.4= 0.36+0.65= 0.96-0.32= 二、竖式计算。 20.87-3.65= 3.25+1.73= 18.77+3.14= 23.5-2.8= 三、解决问题。 1、小红买文具，买钢笔用去 6.7 元，买文具盒用去 9.8 元，一共用去多少钱? 2、爸爸用两条长度分别...
