《成功》语文课件《成功》语文课件 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写课件是必不可少的，借助课件可以更好地组织教学活动。写课件需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的《成功》语文课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标： 1、通过读课文，概括作者的观点并理清理清文章的结构 2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究 3、对成功有自己的思考，充分认识勤奋在成功中的作用，进而对现实生活起到指导作用。 教材分析： 《成功》这篇文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，掼出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功。 本文所讲道理是通俗易懂的，假如只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新奇感产生厌学心理，所以教育者必须占有大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人。教者还要结合作者季羡林的经历来讲成功的公式。要引导学生结全中自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理。只有大家立在大量事实材料上的感悟才是真正的感悟。 教学设想： 本文语言平易，观点明确，层次清楚，学生学民产起来还是易懂的，可以教的给学生质疑的思想、方法拓展学生的思维。 教学课时： 1 课时 教学流程： 一、创设情境导入课文 （出示图片）同学们，在学习和生活中，我们常常艳羡一些成功人士。我们艳羡科学家们为人类作出的巨大贡献；我们艳羡作家们写出优秀的作品；我们艳羡奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了艳羡之外还应做些什么呢？下在就让我们一道走进文学泰斗季羡林老先生的《成功》一文。 二、阅读课文感知文本 1、请轻声，快速地读课文，边读边思考并划出作者对成功所持观点的句子 2、请几位同学概括作者的观点 课件显示：天资+勤奋+机遇=成功，其中勤奋最为重要。 三、研读课文探究文本 围绕“成功”的公式，作者是怎样逐层展开论述的呢？请跳读文章，思考并讨论：（先自主思考，后合作解决疑难） 1、作者对成功的三个条件各持什么态度？（波浪线划出）又是怎样论证的？（做批注） 2、成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？ 3、有人认为，第 9 节纯属多余，你的看法呢？能否从内容和结构上作分析呢？ 4、作者在第 10 节对“境界说”的引用有什么作用？ 解决了这些问题，再来整理文章，作者的`写作思路，便一目...
