《普罗米修斯》语文教学反思 《普罗米修斯》语文教学反思 身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我收集整理的《普罗米修斯》语文教学反思，欢迎大家共享。 《普罗米修斯》语文教学反思 1 《普罗米修斯》这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种——患病惩办——重获自由”三方面来写。在教学中，我重点抓住普罗米修斯所说的话“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种苦痛，但决不会承认错误，更不会归还火种！”，让同学反复诵读，从而感受普罗米修斯为人类拿取火种后所患病的苦痛，已经普罗米修斯所做出这一切的宏大之处。 课文中普罗米修斯独特鲜亮，主要是从他的语言和行动表现出来的，要引导同学有感情地朗读课文，通过读来表现人物的独特，培育同学的语感。在本次教学中，我接受了多种形式的朗读，让同学在读中体会普罗米修斯的优秀品质。 朗读指导中，我重点留意到这些句子：“看到人类没有火的凄惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去取火”一句，要读出普罗米修斯盗火的决心。由于从一开头，他就已经看到了盗火的后果——冒生命危险，但他还是毅然确定去为人类盗火。每学习一段文本，都让同学回到普罗米修斯的语言“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种苦痛，但决不会承认错误，更不会归还火种！”中来，让同学通过不同形式的朗读感受他的“坚决”，感受他甘愿为人类牺牲自己的决心。对于“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服”接受师生接读的形式感受普罗米修斯的不屈不挠，利用引读“很多年来，普罗米修斯始终被锁在那个可怕的悬崖上。”突出普罗米修斯的所承受的苦难。 在本课教学中，我接受了层层推动的朗读训练，让同学感悟普罗米修斯，关怀同学不断完善对普罗米修斯的生疏，同学的感受格外丰富，真正走进了文本，走进了人物内心。 这节课也存在一些缺乏：最主要的是自己没有真正投入到课堂中，致使后期同学也不够投入了。课件的制作不够精细，有不少失误。这一节课的内容设计较多，为怕时间不够，在让同学回答以下问题上，我没有充分的让同学发挥，同学思考的时间很少，有种牵着同学走的感觉。一节课下来，让我学会了很多，同时也让我看到了自己存在的很多缺乏。在今后的教学中，我必需连续努力，丰富自己的内涵，让自己的课堂精彩一些。 《普罗米修斯》语文教学反思 2 《普罗米修斯》是义务教育课程标准试验...
