一班级上学期语文教学总结五篇 汉语拼音学问既是同学学好语文的根底，又是学好语文的重点。我牢老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习或玩耍。下面是我带来的五篇一班级上学期语文教学总结，期望大家宠爱! 一班级上学期语文教学总结 1 一个学期在匆忙中完毕了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一，多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一班级同学的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让同学学得简便学得快活是我很头疼的问题，这就需要我们老师在教学中创设一种宽松、快活的环境，使同学心境快活，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式挂念同学识字。并教给同学各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗〞字时能够结合情境图，让同学说说秧苗的样貌，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草〞。还能够同类记忆“笔〞“休〞两字。这样，抽象的字与同学的生活阅历和古怪 心很好地结合起来，这样同学在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在同学把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导同学在生活中识字。如 1、利用广告牌、商标识字。2、让同学经过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小伴侣的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让同学在逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。 多给同学呈现的时机。教学中多加观赏。这样在无形中给同学埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓舞同学离开课堂后仍有识字的主动性。使同学尽快从“我〞的世界跨入更宽敞的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 三、培育同学的朗读 我很宠爱朗读有感情的同学，所以我期望我的同学在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我异样留意对同学读书的指导。 首先，调动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分主角朗读等形式在必需程度上激发了同学读书的爱好;其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的翅膀，读出自我的感受出来。当然也留意自我的示范性。由于一...
