一年级下学期语文教学工作参考计划范文一、学生学习情况分析 本班共有学生 43 人，其中男生 24 人，女生19 人
优生约 20%，差生约 20%中等生约 60%
从学习情况看，对知识的接受才能较好的有 56%，反响不明显的有 20%，相当一部分学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育；有待养成良好的听说适应，写字姿态根本不正确，有一部分学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断纠正和培育
二、教材内容简要分析 本册教材共有 34 篇课文，另加 5 篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上
教材选文包含着丰富的人文性
不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介绍自然常识和科技成就，浸透现代合作、诚信、关爱等认识的文章
选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，优美有趣，令人耳目一新．符合儿童的生活经历和想像世界
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设 8个专题
分为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、有趣的自然科学等 8 组
教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来
每单元由导语、一课"识字"、4-5 篇课文和一个"语文园地"构成．联络严密，包含教育价值
本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原则，要求认识 550 个常用字，会写 250 个在本课认识的或往常已经认识、在本课重现的字
识字课改变了往常集中安排的做法，把 8 课识字分别安排在每组的开头
识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，如此，减轻了随文识字的压力
"语文园地"是本套教材的一大亮点
内设四个板块："我的发觉"主要引导学生陆续发觉一些常用的识字方法；"日积月累"协助学生稳固生字，鼓舞积累美词佳句；"口语交际"促进学生
