一班级语文写话与口语交际的学习目标和方法 在〔语文学习〕中最让老师和同学头痛的是"写话'、"习作'与"口语交际'，老师不知道如何下手，同学不知道怎么来讲，怎么来写，没关系，以下是学习啦我为你整理推举〔一班级语文〕写话与口语交际的学习目标和〔方法〕分析，期望你宠爱。 一班级语文写话的学习目标和方法 双基培育目标 1、能按要求写一句或几句话。 2、学习使用句号、逗号、感慨号等。 创新力量培育 1、在写话中能运用平常积累的〔好词好句〕。 2、能仿照文中儿歌，自编浅显的儿歌。 学习习惯培育 1、养成观看四周事物的好习惯。 2、每天写一句话。 一班级语文口语交际的学习目标和方法 双基培育目标 1、能听清楚别人讲话的内容。 2、用一般话和别人交谈。 三、创新力量培育 能依据环境说几句话。 四、学习习惯培育 1、听人说话时留意力集中。 2、养成边听边想、边听边记的习惯。 一班级语文写话、习作和口语交际的〔教学方法〕 在语文教学中最让老师和同学头痛的是"写话'、"习作'与"口语交际'老师不知道如何下手同学不知道怎么来讲，怎么来写。我认为在教学过程中老师要关注到以下几点： 一、让孩子们乐于说 生活是口语交际训练的宽敞天地，是口语交际的源头、活水。同学的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，擅长关注现实生活中的精彩画面，创设交际情境让同学进展口语交际，同学就会感到亲切，乐于表达。 如在新学期的第一节课上，我面带笑容，先用"嗨，孩子们，早上好!'的问候拉近师生间的距离，然后向同学们作〔自我介绍〕"我叫，是你们的老师，也是你们的大伴侣。我宠爱看书、〔唱歌〕、画画，但我最宠爱的还是和小伴侣在一起。谁情愿做我的好伴侣呢?'孩子们的眼睛亮亮的，扬起小手，嘴里"嗯嗯'地抢着要发言。我就抓住时机，用与一同学对话的形式教给他们交际的技巧。 二、让孩子们敢于说 心理学家认为，孩子之所以不敢向别人表达自己的想法，主要有两方面的缘由，一是先天气质的影响，即这类孩子生来适应力量差，对新环境感到特别拘谨，不情愿与人接触，于是他们适应环境的过程就愈发困难而缓慢;二是后天教养的影响，如今的孩子多是独生子女，孩子很多时候单独一人玩耍，缺乏与其他孩子的交往，而家长对孩子过于溺爱，总是过多地照看和迁就，渐渐导致了孩子难以适应新环境。了解到孩子不敢说话的缘由之后，就可以实行有针对性的改进〔措施〕：1、多鼓舞孩子与他人进展沟通。2、用玩耍的方法培...
