三年级综合实践活动《哨声响起来》说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是 16 号选手，今日我说课的内容是海燕出版社版小学级综合实践活动小学三年级下册第 8 课《哨声响起来》。 课后型说课侧重于对实际课堂操作进行反馈、总结、评价。因此，我的说课将根据“怎样教？教的怎样？究其原因？如何改进？”这样的思路进行说课。从整体上而言，我的说课一共分为六部分：活动背景、说教材、说教法、说学法、教学流程、反思升华。 一、活动背景 网络时代让我们的社会进展速度很快。爱学习的有好多学生从小就有辅导班补习功课，不爱学习的学生从小就学会抱手机电脑玩游戏，对视力、团队合作、创新动手能力都也不太好。 而拉哨响起来活动既有动脑创新又有动手操作，还不影响孩子的视力进展，能提高孩子们动手能力和发现问题、总结经验的能力，所以针对当代小学生这种缺乏动手和思考能力的情况，开展拉哨响起来为主题的实践探究活动是很有必要的。 二、说教材： 《哨声响起来》一课位于三年级下册的第八课。通过这节课的教学，我认识到综合社会实践目标是培育学生主动发现问题和解决问题的能力，培育学生综合应用知识的意识和能力，培育学生科学的态度、创新的精神和能力，培育学生使用学习工具、搜集信息和处理信息的基本能力。而且这节课是在上册学习完会用工具巧制作之后，所以，本节课具有承上位置。 教材中分配有五大块内容，有活动主题的生成，制定活动方案、展开实践活动、展示沟通评价、扩展应用。就本课而言，一共设计了 2 个活动即：“拉哨是怎样制作的？”和拓展活动“怎么玩拉哨”，活动 1“拉哨是怎样制作的？”通过创设故事情境，引导学生用观察、分析、归纳的方法来了解拉哨是怎样制作的，又通过观察、分析、比较、实验的方法探究影响拉哨发声的因素。这就自然而然地引出了活动 2，这也是为达到提升学生实践应用的能力设计。为了能够很好的展示第 2 个活动，能更好地做一下讨论，所以在制作拉哨的时候，特意安排小组内有绳长短、有无哨盘洞、哨盘洞大小的区分。本课教学安排为 1 课时，本次说课针对这一课时展开说课。 下面就是我设计的本节课的教学目标 1.会制作简单的拉哨，会玩拉哨。了解拉哨发声的原理。（重难点） 2.通过自主探究、小组合作，提高动手能力和实践创新能力。 3.通过活动，感受变废为宝的乐趣，体验动手制作的欢乐。 其中，制作拉哨是重点，通过这节课的授课活动，我发现对比整理发现影...
