三年级语文《给家乡孩子的信》教案设计范例 《给家乡孩子的信》是北师大版第六册中“书信”这一主题中的第一篇主体课文，这是作家巴金给成都市东城根街小学的同学写的回信。这封信语言严谨，感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关怀和宠爱。下面就是我给大家带来的，希望能关怀到大家！ 三年级语文《给家乡孩子的信》精选教案设计范例一 教学目标： 1、会认 2 个生字，会写 8 个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络，整体感知课文。 2、学写一封信，留意书信格式，留意对象，说话得体。 3、抓住文中一些富有哲理的句子，联系上下文反复品读、体会巴金爷爷对孩子们的真诚关怀，树立正确的价值观，培育主动的人生看法。 教学预备： PPT、巴金资料 教学重点： 理清文章脉络，整体感知课文。 教学难点： 体会巴金对家乡孩子关怀、喜爱的思想感情。 一、导入 1、同学们，今日我们进入 11 单元的学习书信。 2、从古至今，中国对于“信”的称呼有许多种，一起读读吧，出示 PPT。 3、提到书信，我想起一个故事。 记得去年我班上的小敏同学的爸爸到外地工作了，有一天他难受地对我说，他十分思念爸爸，于是我告知他可以把你的思念用写信的方式告知爸爸：告知爸爸你最近又看了哪些课外书，最近你和妈妈去看了什么好看的电影，还可以告知爸爸希望他早点回来看你们。 4、听了这个故事，你觉得书信有什么作用?(传递信息，沟通情感) 5、我们平常说一( )书信呢，讲“封”，后鼻韵母，怎么记这个字? 6、今日我们就来读一封书信出课题 PPT 7、齐读课题。这可是从小生活的地方啊，再读课题，突出“家乡”。 二、初读 1、质疑：读了课题，你想知道什么?板书：画信纸 板书：谁?写了什么?为什么写? 评：同学们很擅长提问，真会学习! 2、孩子们对这封信充满了好奇，到底写了什么呢?自读课文，读准生字，遇到不认识的字想方法解决它。读吧。 评：大家读得很认真，老师想考考大家。 3、小老师教读，其他同学认真听，假如有读得不精确的地方，请你真诚地关怀他。 4、齐读词语，读准字音。 5、每个字音都读得很精确，声音也很嘹亮，老师真喜爱你们。把生词放回课文，同桌共用一本书，一人读一个自然段，相互关怀读通句子。 小结：在同学关怀下，已经能把课文读通顺流利的孩子请坐直。孩子们精神真是饱满啊! 三、解决三个问题 (一)写了什么。 1、如今回到之前提出的问题，这封信是谁写的? ①你知道巴金吗? ②出示...
