三年级语文教研组年度工作总结（共五则范文） 第一篇：三年级语文教研组年度工作总结 小学语文整本书阅读教学，统编小学语文教材精读教学课例研讨等；或深度讨论教材，集体打磨素颜课，规划设计期末复习单
教研组全体老师在学习与沟通中提高了素养，增加了学识，在课堂上激情饱满，传道授业
学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务
于是，在顾主任的领导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进行多次讨论，力求提高课堂教学效率
教学上，我们分工合作
每一篇课文，我们都结合学情，制作了精致的课件，组内资源共享
上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获
”显示出较强的团队协作精神
二、悉心指导，培育学生学习习惯
三年级是一个两极分化的阶段
良好的学习习惯能否养成，就造成孩子成绩的差异
所以本学期，我们除了继续巩固强化学生仔细作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培育了学生课前预习、课上专心倾听并思考、课后及时复习的习惯
字词是学生习作的基础
三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象，因此老师们平常狠抓字词
通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进学生自主复习
对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求
一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路
三、注重阅读，丰富学生语言积累
在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经
