中班科学比较粗和细说课稿教案反思 设计意图： 1.在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的阅历，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿熟悉四周环境的力量。2.幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能精确地将比较结果与相应的词匹配。这是由于在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。所以应当先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性阅历，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。3.其次是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不行逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，关怀幼儿理解物体量差异的相对性。4.该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。假如幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理力量也将得到相应的进展。一、说活动目标：1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的.3.培育观看、比较的力量.二、说活动预备：自制金箍棒、串珠、牙签、笔芯、油画棒、胶棒、奇异的盒子、露露瓶子、胶水瓶、彩笔、刮画棒、吸管三、说教学方法 1、演示法 2、谈话法 3、分组教学法 4、观看法 5、详细操作法。四、说活动过程1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗和变细。2、探究活动〔1〕请全体幼儿关怀老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性阅历。〔分类〕〔2〕请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。〔指认〕〔3〕请幼儿从地上拿起自己喜爱的一样东西，并和旁边的小伴侣进行比较，说出：我的比你的粗或我的比你的细，从而知道粗细是相对的。〔比较感知，命名〕3、集中活动：〔1〕老师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。〔2〕老师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。4、分组操作：〔1〕将筐中的圆柱体按粗和细把物品分成两类。〔2〕让幼儿给粗细不同的小棒排挨次。〔2〕将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。5、总结：〔1〕今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细。〔2〕 也学习了按从粗到细的挨次进行排序。五、说教法，学法。在活动开头时...
